Guía para crear una actividad pedagógica
Para diseñar una actividad pedagógica innovadora deberás seguir los siguientes pasos:
1. Formar equipos
Diseñar una actividad pedagógica no es una tarea individual. El trabajo colaborativo es esencial, por la tanto, el punto de partida deberá ser reunirse varios maestros (3-4) que pueden ser de distintas áreas o materias o tutores del mismo o diferentes niveles.
2. Selección del escenario
Una vez seleccionado o creado uno o más escenarios del Aula del Futuro empezaremos con el diseño de las actividades pedagógicas. Ten en cuenta que un único escenario del Aula del Futuro puede sugerir una o varias actividades pedagógicas, y varios escenarios pueden producir actividades pedagógicas muy similares.
3. Crear taller de diseño
El taller de diseño es donde sucede el diseño de la actividad pedagógica. Para el taller se deben reunir un grupo de maestros (mínimo 2, preferentemente más) en un lugar adecuado donde puedan discutir y compartir ideas.
Para asegurar la creación de actividades de aprendizaje de calidad hay que tener en cuenta que no debe estar ligada a un área o asignatura concreta y que debe poder ser utilizada por cualquier profesor. Es independiente de otras actividades y puede usarse como parte de muchas secuencias de aprendizaje diferentes. Implica aprendizaje activo, donde los alumnos dejan de ser consumidores pasivos del contenido pedagógico.
4. Diseñar las actividades
Antes de comenzar a diseñar es recomendable tener claro qué es una actividad pedagógica. Una actividad pedagógica describe las actividades que llevan a cabo profesores y alumnos que pueden darse en una misma clase o en varias. Una buena actividad pedagógica no es específica de una asignatura. Un ejemplo de actividad pedagógica puede ser la creación de un vídeo en la que participen los alumnos.
En el diseño de una Actividad Pedagógica, los participantes describen en términos concretos que puede entregarse en clase y cómo se puede hacer. Proponen pasos que los profesores pueden dar junto con consejos prácticos y posibles alternativas para preparar, dirigir y evaluar la actividad pedagógica en su clase. Hacen hincapié en el papel de los alumnos y del profesor y explican los aspectos motivadores de la actividad pedagógica que pueden inspirar y motivar a los profesores para que utilicen esta actividad concreta en su aula. Indican cómo y por qué los alumnos se beneficiarán al realizar la Actividad y enfatizan la relevancia de la Actividad para el desarrollo profesional continuo del profesor.
